近期，有关高考数学和英语的话题十分热烈，矛头都直指中国现行的高中教育。然而笔者却认为，无论是否“赶走”数学，或者降低英语权值，这种所谓的改革都是没找到重点。
中国现行高考最大问题就是，考试难度与知识面不成正比，学生的大量精力被数字游戏、文字游戏所耽误，导致真实有用的知识并没有实质增加，也就是所谓的素质教育不足。这个问题的症结，不是英语学太多了，更不是数学该不该学。
作为军事评论作者，笔者最大的感触，就是当前国人的常识空白太多，尤其是基本的物理学、地理学和历史学，这些本该在中学时得到培养的知识，却常常变成生活和工作的障碍。尤其是一些媒体工作者，在涉及相关知识的报道上经常发生笑话，还有一些伪科学、假历史常常引发错误社会风向。
疯狂抢购食盐的人们难道没上过中学吗？相信“中国火箭燃料一公斤20万元”的人没上过中学吗？至今不知道黄岩岛在哪儿的人没上过中学吗？相信“传销致富”的人没上过中学吗？
解决这些问题的知识，都应牢固掌握在每个受过教育的人心里，然而现状却是仿佛“没学过”。
高考的数学和语文，无论怎么考，都摆脱不了过于抽象的毛病，直接导致“学无所用”，而有用之学却因为不在考试范围内，成为优先被弃对象。
其实，高中数学本来没什么高水准，真正意义的数学从大学微积分才算开始，高中考题只是不停地钻牛角尖，刁钻繁琐地作低水平重复，对后边的高等数学学习几乎没有任何铺垫意义。而且，数学本该锻炼逻辑思维，无数经历过高考的人却常常办事没逻辑。
高中语文也是同样，尤其是作文，每年不断出现“身残志坚死双亲”这种玩弄感情游戏的文章。如果一篇作文只是依靠所谓“感人”拿高分，明显缺乏足够的理性。
所以说，高考减少英语权重并没抓到点上，反而应减少数学和语文的权重，减少抽象题目，丰富和增加物理、历史等具体科目。彻底抛弃所谓“题海战术”，让学生真正去扩大知识面，提高自身的综合素质，而不是增加钻牛角尖的本事。此外，文科生应该加考物理化学，理科生应该加考历史地理。
笔者并不是反对数学和语文，而是觉得高考考试完全弄错了数学和语文的培养方向。
数学和语文是一切学科知识的基础，无论物理、化学、生物、地理、历史、天文、哲学、政治、经济、法律等等。因此，数学和语文的考题，更应该融合到这些学科知识里，而不是无止境地沉迷在自身的抽象里。
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