没背出历史课内容就下跪体罚,欠妥

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  没背出历史课内容就下跪体罚,欠妥

  文/维扬卧龙

  近日,有网友曝光一组照片:四川某中学一名男老师当众让学生下跪,对其拳打脚踢扇耳光,并用电线抽打辱骂学生,女生也不能幸免。而且跪地学生前面还有一排学生靠墙站着,等待被老师体罚。目前,涉事教师已被停职。

  事发学校是四川省巴中市通江县第二中学高一四班,打人是者是班主任张老师,被体罚的学生是七名没有背出历史课要求记忆的东西,时间是5月9日上午第四节下课后,老师是当众的体罚,目的是惩戒学生,警告其他学生要重视学习。事件曝光后,学校给出的是停职处理,教育局最终结论是行政记过处分,扣除一个季度30%奖励性绩效工资,将此事件在系统内通报批评。

  针对此曝光和最终处理结果,网络分歧极大,特别是一些教育系统内老师和老师家属亲朋的留言评论,相当的消极,普遍认为现在的学生有多难管难道大家不知道?你们只看到老师管教他们看不到老师关爱他们,你们只看到他们跪在地上看不到他们做了什么出格的事情,打屁股就侮辱人格了?等到这些孩子无法无天的时候你们又要说是老师没教好!

  对类似观点,笔者真不敢苟同!分析一件事情,最好是就事论事才能相对客观些,而不是先站队!老师关心学生学习进度,操心学生学习成绩,这是有责任心的表现,但是教育方法要与时俱进,要因人而异。不是每个学子都是上清华北大的料,同样也不是每个完不成老师布置的作业的学生,就有黑社会流氓的潜质,需要老师严厉体罚以扼制坏苗头。

  教育的目的是启发自主思考,而不是机械背诵。可惜咱们国家的教育目的不是这个,而是要培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。那么可想而知,我国历史的教育方式就不可能像日本那样,启发学生历史如果重演,日本将如何应对,继而现今条件下,日本如何应对有可能的战争威胁等等诱导学生来学习了,我国历史的教育,方式只会止于机械背诵知识点,而不会再前进一步。

  学习历史的意义是以史为鉴,就像《1984》里面说的“谁掌握历史,谁就掌握未来”,然而遗憾的是历史是胜利者书写的,现代历史注入了太多的水分,学生学习起来枯燥又无趣,如果讲课老师备课又很无聊的话,学生真的很难对历史产生兴趣,而去主动学习研究,对这门课的学习就只剩下背诵知识点,做题应付考试。

  既然学习为高考的现实目的无法改变,任课老师想尽职教育学生,那就必须要改变传道授业解惑方式,用学生感兴趣的接地气的方式教学,才会让学生主动爱上历史。同样的课程,为什么有的老师课会有学生挤破门来旁听,而有的老师上课学生不是睡觉就是开溜呢?就比如通江二中学高一四班的这七名学生,没有背出历史知识点,老师该用这种方式来惩罚吗?

  他们是高一学生不是托儿所小孩!如果是正常入学,高一学生虚岁都18或者19了,快成大人了,他们是有自尊心的,也懂得自尊,仅仅只是没有背出历史课就要当众下跪接受电线鞭打,这是哪个世纪的教育方式?现在是二十一世纪文明年代,讲究尊重讲究人格平等,不是封建社会,动不动就要罚跪!

  他们只是没有背出要求背诵的内容,不是无可救药破罐破摔的混混和太妹,有必要这种极端的惩罚么?跟帖教育系统的老师亲朋们,为这位老师行为进行辩护,还情绪化认为学生管不得了,越是管学生的老师越吃亏,学生要学就学,不学拉倒,你管严了,你能得到啥?学生评教你吃亏,家长也不理解,还经常影响自己的心情!这种负气情绪宣泄,更不会得到学生认可的!

  即便是应试教育的现实下,历史课的教育只能以知识灌输的填鸭方式,但是传授过程解惑方式还是可以改进的嘛。十指有长短,有学生没兴趣或者记忆力不行,不能完全背诵内容,老师也该用他们感兴趣的方式,比如视频、动画,或者让他们角色扮演,用游戏的方式吸引学生主动去了解,让他们笨鸟先飞,或者降低些期望值,能够理解就成嘛。非要全文一字不差的背诵,考历史也不可能高分的!

标签: 初一历史必背笔记

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