运用乡土历史教学是我国历史教学的一个优良传统，其在帮助学生理解统编教材，激发学生学习兴趣，增强爱乡、爱国情感，以及培养学生综合能力方面的作用已经得到广大学者和历史教师的共识。在新课程背景下，乡土历史教学更具有特殊意义，运用乡土历史教学，除了传统的优势外，还能促进教师改变教学方式、提高开展研究性学习的可操作性、促进校本课程的开发和实施。同时，随着科学技术和社会不断发展，多种新的教学辅助手段出现，尤其是多媒体的使用，使得利用乡土历史资源进行教学更加便利，也更加直观和形象化。这些新环境给乡土历史教学提出了新的发展要求和发展空间。
目前我国大部分地区已经进入新课改，但各个地区的开展状况存在较大差异，尤其是在经济条件、教育传统差异较大的城市和农村之间，差别更明显。乡土历史教学的实施状况更是如此，由于诸多原因，相当多农村地区的乡土历史教学处于缺失状态，教师开发和利用乡土资源进行历史教学的方法和途径也很单一。本文以陕西省旬邑中学的乡土历史教学为研究对象，结合历史学科特征和当地实际情况，参照我国其他地区开展乡土历史教学的经验，对陕西省旬邑中学利用乡土资源进行历史教学的途径和方法及其完善路径进行了初步的探讨。
本论文采用文献分析法、调查法和行动研究法，通过调查新课程实施中陕西省旬邑中学的乡土历史教学现况，并结合当地的乡土资源及教学实践，探讨了乡土历史教学实施的途径，希望能为旬邑中学历史教师提供真实且具可操作性的方法和途径，以促进乡土历史教学发挥其应有的作用。同时，衷心希望它能使广大历史教师更加关注和思考农村地区的乡土历史教学，以促进其不断发展和完善。
本文共分为五个部分：
第一部分：绪言。主要阐述乡土历史教学的渊源、目前国内乡土历史教学的研究现状和研究成果。
第二部分：阐述在新课程背景下乡土历史资源的概念、内涵以及包含的资源范围，并着重从传统意义、新课程理念下的新作用、多媒体等教学辅助手段出现后的新发展空间三方面论述开展乡土历史教学的必要性。
第三部分：阐述在陕西省旬邑中学开展乡土历史教学现状调查的内容，从教材、教师教学、学生学习三个方面分析调查结果，并分析了其中存在的问题和及其原因。
第四部分：以陕西省旬邑县为例，简要阐述旬邑县所具有的乡土课程资源，着重论述开发和利用乡土历史资源开展历史教学的三大形式：其一，利用课堂时间开展，主要有在课堂上穿插讲授和专门开设乡土史选修课两种方法；其二，向课外延伸，开辟第二课堂，主要有参观考察、开展研究性学习、请专家或亲历者做专题讲座、观看相关电影、举办知识竞赛、演讲、摄影、讨论、宣传活动等方法；其三，运用现代信息手段开发与利用，主要有利用互联网、计算机辅助教学软件等获取丰富的乡土历史课程资源和建立乡土历史课程资源管理数据库两种方式。并对每一种形式进行了分析，介绍了具体开展方式或相关注意事项。
第五部分：针对调查中发现的问题，从教育主管部门、乡土教材、社会、教师、评价等方面提出一些建议和构想，期待能完善旬邑中学的乡土历史教学，并对其他相似地区提供借鉴。
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