1。表明目前语言文字的规范遭遇前所未有的挑战，引出下文对文字重要意义的论述，
能激发读者的思考和兴趣（共3分，各1分）
2。
不可调换。第④段列举古代诗人妙用汉字营造意境的事例，不能证明第⑤段中“汉字是中华文明的标志”的观点；第⑤段列举日本在东北废除汉字，逼迫中国人学日语的事例不能证明第④段所说的“汉字具有神奇魅力”的观点，所以不能调换。（共4分。
若写为“列举古人事例不能证明第⑤段的观点，日本人的事例不能证明第④段的观点”扣2分）
3。
如：君子动口不动手！ 你戴上帽子，身价就高了！（言之成理即可）（3分）
4。可以从正确书写、理解汉字的含义、能正确运用等方面阐述理由，观点明确1分，至少说出两点做法2分，言之有序2分。
【解析】
1。
试题分析：第二自然段从“对文字的滥用和扭曲，现在正成为一个令人忧心的社会现象”谈起，得出“语言文字的规范遭遇前所未有的挑战”的结论。后面的文章则针对这一现象和现状，论述了文字的重要作用、汉字的神奇魅力等内容。由此可知，第二自然段在文中起到了引出下文对文字重要意义的论述，使下文的议论具有了针对性的作用。
考点：本题考查议论文语段的作用。
点评：议论文开头部分的语段一般起到引出论点或论题，作为论据证明论点，激发读者的阅读兴趣，使下文的议论具有了针对性。
做题时要注意分析，语段写了什么内容，它的前后又写了什么内容，语段与文章的论点有什么关系。由此得出语段在文中的作用。
2。试题分析：第④段列举古代诗人妙用汉字营造意境的事例，证明了“汉字具有神奇魅力”的观点。
第⑤段列举日本在东北废除汉字，逼迫中国人学日语的事例证明了“汉字是中华文明的标志”的观点；如果只将事例调换，就不能证明两个观点了，所以不能调换。
考点：考查学生对论据与论点关系的掌握能力。
点评：论据与论点是证明与被证明的关系。
因此论据与论点必须有契合点，否则就无法证明论点，论证也就没有了说服力。
3。试题分析：“任选一句”使本题具有了灵活性。比较两组汉字，看它们的区别，哪一组有话可写，就写哪一组。如“叮”和“打”左边的偏旁不同，一个是“口”，一个是“手”。
因此，可理解为“君子动口不动手”
考点：考查学生的理解与表达能力。
点评：语文的内容相当宽泛，因此，我们平时要多读多看、多思多想，看一些故事、寓言、幽默、笑话、脑筋急转弯等，体会其中汉语言运用上的妙处，增强对汉语汉字的理解与兴趣。
4。试题分析：“结合文章的内容，联系生活实际”是拟答的具体要求，根据文章相关内容，如第二自然段，我们可以从正确规范地书写汉字、深入理解汉字的含义、正确运用词语成语等角度，结合自己的实际来回答。
考点：本题考查学生的理解力和语言表达能力。
点评：平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，且要勇于表达自己的看法、观点，多与同学辩论，这样，自己的理解和表达能力都能迅速提高。
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