本文为“第三届数学文化征文比赛
五光十色的数学之《数学及其历史》观后有感
作者: 林宇作品编号：037学习数学对以后人生道路的发展有很大的帮助。在高中阶段，正是锻炼逻辑思维的重要阶段。学习了五光十色的数学之《数学及其历史》我有了很大的感触，在学习数学的过程当中，我认识了计算的来源以及古代计算是如何发明出来的，这些与历史的发展息息相关。
身为一名高中生，在学习了《数学及其历史》之后，我也有了很多的感触，数学是从古代一直延续到现在的一门必修课，数学的计算方法有很多种，五光十色的数学能够给高中生带来很多的娱乐，在数学的学习天地当中，我们高中生对数学也开始了历史研究，研究数学的计算方法有多少种?古代是如何计算的?是谁发明出计算这一种方法的?在这些疑问当中，我们深深的感受到了学习数学的奇妙之处。学习数学主要是考察我们高中生对一些难题的逻辑思维能力以及解题的方法是否正确。但是，在阅读了这篇《数学及其历史》文章之后，我们高中生对数学也有了很大的认识，学习数学并不是我们想象的那么简单，简单的计算一下就能够得到答案，这是不可能的。在阅读了这篇文章之后，我们认识到要想计算一个具体的答案，就认真的从它的根源中开始算起，这样算出来的数字才是正确的答案。学习数学并不是一根筋的学习，而是要求我们要有灵活的头脑来思考，这样才能深知数学及其历史的深渊。数学在历史当中也起着非常重要的作用，无论是在商家买卖中，还是在日常开销中，都少不了数学这一门重要的科目。在古代历史当中，学生们对于五光十色的数学也有着非常大的学习兴趣，在历史的记载当中，能够学会数学的才子，就会被世人称为有家教、知书达理的读书人。当然，这是对于古代而言的一些称号。
例如:在这个五光十色的数学之《数学及其历史》这篇文章当中，提到了一些关于数学的计算方法，以及它的来源。其中“数学有着悠久的传统历史，在学习数学的过程当中，会认识到很多的五光十色的数学计算方法。”古代历史数学老师常常教导学生们要灵活的运用数学的计算方法，这样在遇到一些困难的数学题时，在脑子里能够想到老师教的解题思路，这就是古代数学老师要求学生们达到的效果，古代数学老师对于学生的要求是非常严厉的。
但是现在，数学在在教学的过程当中也有了很大的改变，现代老师会根据时代的进步来改变教学模式，目的就是能够让学生们跟上时代的步伐。现在的教学内容不同于古代历史的教学。古代老师非常看重学生们对数学的计算能力，那时老师也是非常严厉的，学生们也是非常听老师的话。而现代的教学内容非常的广泛，学生们更加依赖于电子信息时代，而不善于去独自的思考，这是现在学生于古代学生学习数学的差别。阅读了五光十色的数学相关内容，我们高中生也深刻的认识到了，数学在历史上有着非常重要的记载内容，现在学习数学的部分相关内容就是摘自于古代历史的课本内容，包括现在我们高中生学习的一些计算方法，都是古代一点点流传下来的。所以我们高中生要学会，研究一些关于古代历史数学的学习方法，对于锻炼我们高中生的数学逻辑思维能力有一定的帮助。
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